杏彩体育官网本报安徽芜湖8月22日电（中青报·中青网记者孙庆玲）何如领域化种植春玉米？何如防治动物疾病？何如开一家网店，或运营微信公家号……8月21日，正在安徽省芜湖市实行的宇宙农夫教导培训教材修造结果展上，一本本为农夫编撰的“指挥手册”摆列开来。正在展区旁边的会场上，宇宙农业播送电视学校农夫教导培训教材使命闲道会实行，缠绕“何如编写出农夫称心的教材”等题目举行了争论。
该聚会由核心农业播送电视学校（农业村庄部农夫科技教导培训核心）主办。该校厉重依托宇宙五级办学系统和全媒体要领，发展农夫教导培训、科技增添、科学普及、新闻鼓吹和农夫体育运动指挥等使命。
核心农业播送电视学校党委书记刘明国表现，近年来，宇宙农广校加快教材开垦步骤，稳步擢升教材质料，获得不少新起色。但农夫教导培训教材编写使命也面对少许禁止纰漏的题目，如教材修造紧跟大势不实时、缺乏精品教材、正道教材操纵面不广、使命气力虚亏、根本钻探滞后等。
何如编写出农夫称心的教材？安徽省农业播送电视学校校长阚言华以为，一方面要依据农夫的实际需求编教材。跟着农业村庄新财富新业态陆续展现，教材开垦务必实时跟上时期步骤、有用餍足财富需求。另一方面，肯定要联合农夫特性编教材，“农夫是第一对象。咱们正在机闭编写教材时，央浼既要展现实质的前辈性、适用性，又要展现发言的通常性、易受性，图文并茂，让农夫伙伴一看就懂、一听就明、一学就会”。
“农夫受到学历和学问程度的束缚，对付向例书本中的实质进修起来较费劲，要多用通常发言、鲜活案例、地步演示等编写教材，增补农夫进修的愿望和风趣。”江苏省农业播送电视学校盐都市大丰划分校副校长刘勇提出两个倡导：一是消重表面性讲授的比例，简化课程实质，以略则或“明晰纸”的形态打算教材，且要便于带领；二是宽裕发现差别地域的资源，加强地方特性，正确驾御农夫的进修需求，编写靠近农夫、靠近现实的教材，让农夫能把所学行使起来。
农夫教导培训对象的格表性和农业坐蓐的地区性，央浼培训教材的针对性、适用性、地区性应更为出色，但有的教材实质与本地的天色、泥土等天然资源主要不符。针对此题目，多名农广校负担人提出了当下存正在的艰苦，本地教材编写队列程度有限，市、县地域专家级教授遍及较少，新学问、新本事、新新闻更新速率较慢，教材编写质料、程度有限。
刘明国告诉记者，对付这一题目，将通过机造更始，整合各部委、司局、高校等多方资源和气力，通过抉择教材选题、组修人才团队等方法测试举行处理。
“教材好欠好，培训学员说了算。”河南省农业播送电视学校夏邑县分校校长王留标以为，还应着重汇集壮伟培训教授和参训农夫对教材的见地，跟踪教材操纵成效，为后续同类教材的选用增添供给决定根据。他倡导，应修造完竣专家评审、教授评议、学员反应相联合的评议机造，归纳评定后选用教材，修造科学、合用的教材编写、评议、选用等轨造，完成教材“修管用评服”一体化，真实保障教材修造使命有章可循，确保高质料教材进入农夫教导培训教室。
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该聚会由核心农业播送电视学校（农业村庄部农夫科技教导培训核心）主办。该校厉重依托宇宙五级办学系统和全媒体要领，发展农夫教导培训、科技增添、科学普及、新闻鼓吹和农夫体育运动指挥等使命。
核心农业播送电视学校党委书记刘明国表现，近年来，宇宙农广校加快教材开垦步骤，稳步擢升教材质料，获得不少新起色。但农夫教导培训教材编写使命也面对少许禁止纰漏的题目，如教材修造紧跟大势不实时、缺乏精品教材、正道教材操纵面不广、使命气力虚亏杏彩体育官网、根本钻探滞后等。
何如编写出农夫称心的教材？安徽省农业播送电视学校校长阚言华以为，一方面要依据农夫的实际需求编教材。跟着农业村庄新财富新业态陆续展现，教材开垦务必实时跟上时期步骤、有用餍足财富需求。另一方面，肯定要联合农夫特性编教材，“农夫是第一对象。咱们正在机闭编写教材时，央浼既要展现实质的前辈性、适用性，又要展现发言的通常性、易受性，图文并茂，让农夫伙伴一看就懂、一听就明、一学就会”。
“农夫受到学历和学问程度的束缚，对付向例书本中的实质进修起来较费劲，要多用通常发言、鲜活案例、地步演示等编写教材，增补农夫进修的愿望和风趣。”江苏省农业播送电视学校盐都市大丰划分校副校长刘勇提出两个倡导：一是消重表面性讲授的比例，简化课程实质，以略则或“明晰纸”的形态打算教材，且要便于带领；二是宽裕发现差别地域的资源，加强地方特性，正确驾御农夫的进修需求，编写靠近农夫、靠近现实的教材杏彩体育官网，让农夫能把所学行使起来。
农夫教导培训对象的格表性和农业坐蓐的地区性，央浼培训教材的针对性、适用性、地区性应更为出色，但有的教材实质与本地的天色、泥土等天然资源主要不符。针对此题目，多名农广校负担人提出了当下存正在的艰苦，本地教材编写队列程度有限，市、县地域专家级教授遍及较少，新学问、新本事、新新闻更新速率较慢，教材编写质料、程度有限。
刘明国告诉记者，对付这一题目，将通过机造更始，整合各部委、司局、高校等多方资源和气力，通过抉择教材选题、组修人才团队等方法测试举行处理。
“教材好欠好，培训学员说了算。”河南省农业播送电视学校夏邑县分校校长王留标以为，还应着重汇集壮伟培训教授和参训农夫对教材的见地，跟踪教材操纵成效，为后续同类教材的选用增添供给决定根据。他倡导，应修造完竣专家评审、教授评议、学员反应相联合的评议机造，归纳评定后选用教材，修造科学、合用的教材编写、评议、选用等轨造，完成教材“修管用评服”一体化，真实保障教材修造使命有章可循，确保高质料教材进入农夫教导培训教室。
